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小学六年级语文文言文浏览实习题:徐州山水图记!

2022-01-09 15:49分类:资金物资 阅读:

徐州山水图记

李蟠①

自昔名贤出典一郡,政教旁洽,风移俗易,士歌于庠,农乐于野,商贾辐辏于市,暂且之气象迥殊,而境内之城郭山川亦觉顿异。是故人工地重而地以人名,如青州因富郑公而传,随州因刘长卿而著,徐州因苏端明②而好显。无他,重其人因重其地也。

今去端明六百余年矣。昌邑曦翁姜老父台③来守兹土,下车之日,登黄楼西看苏堤,慨然遐想:山川犹故,人物已非,昔之河平诸绩,其轶事犹有乎?苟以实心而动实政,安在古今人不相及哉!用事次第修举,庶政聿修,期月而化,动三年而大治。迄今七载,有如一日。偶于政暇时,觞客于放鹤亭上。座客有画者,因乐谓之曰:“而不见夫群山矗首,而河贯其中者乎?民众剽悍,吾其软之。而不见夫九里崇冈,韩淮阴之壁垒如在;鸡鸣峻岭,张子房之箫声犹昨乎?吾与父老共升平久矣,息养滋生,固将乐其乐也。而不见夫奎阁焕于东隅,奎峰峙于南岸,秀映文弯者乎?富而后教,子弟之率,吾看之久矣。君其为吾图之。”

图成,举以示余,余披图而拜曰:“吾有以知公之志矣。尝读苏端明守徐时上皇帝书,全徐现象了若指掌。今公绘此图列之屏帷之间登诸衽席之上目之所注政之所自出也。其因此筹画而宽厚之者,必更有出端明意计之所未及,则今日丹青尺幅,其即为改日对扬之先资可乎?”因援笔而为之记。

(选自《徐州市志》,有删改)

注:

①李蟠:徐州人,清康熙三十六年状元。

②苏端明:苏轼。

③姜老父台:姜焯,昌邑人,清康熙五十一年首任徐州知府。

10.对下列句子加点词语的注释,不切确的一项是(3分)

A.风移俗易变化

B.今去端明六百余年距离

C.动三年而大治治理得好

D.余披图而拜穿、穿戴

11.下列加点词语的意义和用法,一样的一项是(3分)

A.士歌于庠不拘于时

B.苟以实心而动实政苟以天下之大

C.君其为吾图之惜其用武而不终也

D.因援笔而为之记因河为池

12.下列对文中画波浪线单方的断句,切确的一项是(3分)

A.今公绘此图/列之屏帷之间/登诸衽席之上/目之所注政之所/自出也

B.今公绘此图/列之屏帷之间/登诸衽席之上/目之所注/政之所自出也

C.今公绘此图列之/屏帷之间/登诸衽席之上/目之所注/政之所自出也

D.今公绘此图列之/屏帷之间/登诸衽席之上/目之所注政之所/自出也

13.下列对原文相关内容的概括和分析,不切确的一项是(3分)

A.李蟠指出,徐州知府姜焯侧重政风教化,通过精心治理,徐州布衣安家立业,商业相当蓬勃,短短数年,气象一新。

B.李蟠认为,一个地方会因一私家而出名,比如青州由于富郑公而出名、随州由于刘长卿而出名、徐州由于苏东坡而出名。

C.姜知府仰仗赤心,施动仁政,故政务处理及时体面,很快就实现政风教化,结果达到了古今之人不及及的治理高度。

D.李蟠认为,姜焯命人绘制徐州山水图,展现了他对徐州治理的齐心,此图也没干系作

为日后他面君奏对时的先动质料。

14.把文中画横线的句子翻译成当代汉语。(7分)

(1)山川犹故,人物已非,昔之河平诸绩,其轶事犹有乎?(4分)

(2)吾有以知公之志矣。尝读苏端明守徐时上皇帝书,全徐现象了若指掌。(3分)

参考应案:

10.(3分)D(披:翻阅。)

11.(3分)B(B.倘若。A.在;被。C.外示语气,必然;代词,指赵国。D.因此;仰仗。)

12.(3分)B

13.(3分)C(“结果实现了古今之人达不到的治理高度”压抑禁锢确。)

14.(10分)

(1)(4分)山河还和原本沟通,人和事物已经纷歧样了,去时治理黄河的很众功迹,那些散失的事迹还有吗?

评分提出:“非”1分、“河”1分、”“轶事”1分、句意风动1分。

(2)(3分)吾据此就懂得您的志向了。曾经读苏东坡治理徐州时上奏皇帝的奏疏,对整个徐州的现象了如指掌。

评分提出:“有以”、“尝”、外达畅通各1分。

参考译文:

自古名士贤才出任一郡长官,(实现)政风教化,恩泽四野,风俗为之一振,凶俗随之变化,学子在书院歌声朗朗,农夫在郊野其乐融融,商人在街市人头攒动,暂且之间,气象分别,而境内的城池山川也就觉得微妙奇怪。因此,(他们)这些人工地方添补了名气,并且(这个地方)也借助了这些人的名声,比如青州由于富郑公而传名,随州由于刘长卿而知名,徐州由于苏东坡从而更加扬名。别国别的原因,是爱慕这私家因而爱慕这个地方。

现在距离苏轼治理徐州已经六百众年了。昌邑曦翁姜知府来管理这片地方,到任之时,登上黄楼向西眺看苏堤,慷慨怀想:山水仍然,尘间已变,寻访去时治理黄河取得收效的诸众事迹,那些散失的故事还在这边吗?如果仰仗赤心来履动仁政,那处还有自古及今都赶不上他的情况呢!政务处理及时体面,一个月就实现了政风教化,履动三年,(徐州)就被治理得整齐有序。到今天以历七年,首终如一日。意外在公务空隙时,在放鹤亭上宴请客人。(见)席座上有善画的人,就乐着对他说:“你没看见那群山卓立,而黄河横穿其中吗?布衣性情众刚勇,吾(仰仗教化)使他们变得细小。你没看见那高阔的九里山,淮阴侯韩信的营垒好似还在;高峻的鸡鸣山,张良的箫声就像昨天吗?吾和同亲父老共享升平时子已经很久了,生活安定,人口增加,原本就把布衣的高兴当做本身的高兴。你没看见那奎阁在城东南光彩照人,奎峰在南岸卓立,和天上的文弯交相辉映吗?生活富饶之后兴教,对布衣子弟进动指点,吾企看已经很久了。请您必然为吾画这幅图。”

图画好后,拿来给吾看,吾翻开图就恭恭敬敬地说:“吾据此就懂得您的志向了。曾经读苏东坡治理徐州时上奏皇帝的奏疏,对整个徐州的现象了如指掌。今天您绘制此图,放置在屏帷之间,坐在卧席之上,眼睛看到的地方就是政令同意(推动)的地方。那绘制并放置全州地图的原因,必然是又有超过苏轼谋划之外的地方,那么今天这幅山水地图,把它行为日后面君奏对时的先动质料没干系吗?”因此(吾)挑笔来写下这篇图记。

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